原来让宝贝爱上中文要这么多心机!

闺蜜 Jane 于7年前定居加拿大，5年前有了第一个女儿 Lily。最近和我聊起孩子的中文教育，一肚子感慨。她在中文学校给 Lily 报了一学期的中文课。她以为这样，Lily 就会主动和她说中文。从第一节课开始，Lily 就非常不适应沉浸式的上课方式，总说要放弃。Jane 问 Lily 学到了什么，她的回答都是”老师上课都不说英文，一点都听不懂”。

Lily 已经不愿去学校了，这样下去，交的学费怕是要打水漂。Jane 前往 Lily 的中文学校，强烈要求旁听一节中文课。让她吃惊的是，一节45分钟的中文课，老师几乎没有和学生进行任何互动。

如果老师只是自顾自地上课，孩子们又怎能通过重复跟读和抄写体会到学习的乐趣呢？更别说让孩子们在实际生活中阅读汉字、主动说中文了！沉浸式课堂本身没有任何问题，只是老师的教学方式出现了问题。要想提升课堂的互动性，优秀的中文老师都会采用 Total Physical Response (TPR) 全身反应教学法。

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什么是TPR?

在孩子的世界里，越是具体、越是熟悉的东西，他越感兴趣。上世纪60年代，美国心理学教授James Asher提出Total Physical Response (TPR)，指通过实物实景、模型、图片、动作调动孩子听觉、视觉等多种感官，帮助他们建立词汇、句型和具象物体的连接，更好地理解课堂内容。

为什么要用 TPR?

孩子本身的词汇量不大，还没有建立成熟的语言系统, TPR教学法的重点在于通过轻松互动让孩子在比较放松的环境里学习。James Asher 认为只有这样，孩子才能获得最佳的学习效果。Lingo Bus 在线中文课堂，让宝贝在最舒服的环境里随时上课。

TPR 教学法有不少好处：

增强课堂互动性，抓住孩子的注意力，吸引他们参加课堂互动

尊重儿童语言习得的规律，建立孩子的自信

遵循母语学习者的学习规律，让孩子自然地学中文，实现从“听－说”的过渡

Lingo Bus 的中文老师都是合格的 TPR 使用者。复试时，我们的候选老师便会接触 TPR ，并需要将它实践于试讲课堂。试讲后，他们会收到专业的建议，了解如何在实际课堂中更好地应用。Lingo Bus 的正式老师还会通过直播培训、观摩录播课、后续辅导等方式，系统提升运用 TPR 教学法的能力。中文老师很多，但不是所有的老师都如此用心。

3个月，从不爱学中文到主动读中文书，我是这样带娃学中文的

Leo 不是一开始就喜欢学中文的。不只是中文，武术、游泳等等的课外班，都是去了几次就放弃。我开玩笑说我家孩子就是不爱学习，可同时作为家长，肯定还是对孩子的成长有所期望。

不仅因为中文是我们的母语，代表着我们的文化根源，也因为中英文双语的能力能帮助孩子拓宽他的眼界和世界观。

作为在海外出生长大的华人孩子，他要知道自己的根在哪，文化是什么，才能更自信地成长。同时，在地球的另一头，海外媒体的报道有时候和国内媒体的报道千差万别，我希望他能兼听则明，看到事物的两面性，不因为语言而局限了他的世界观。

为学中文用心良苦，孩子还是大字不识一个

Leo现在6岁，在加拿大温哥华出生和长大。由于我对学中文很重视，小时候就让孩子回国和姥姥姥爷一起住了两年，也在国内上了半个学期的幼儿园，所以 Leo 的日常中文会话还是很流利的，不过汉字是一个字都不认识，更别提书写了。

回到加拿大以后，我也还是希望他能继续学习中文，但苦于一直没有找到合适的方学习方法。

我哥哥家的孩子从小在线下中文学校学习，虽然也学了好几年，但后来孩子实在没有兴趣，家长也只好放弃了。再加上我还要上班，中文学校的接送也是个问题，线下班对我们来说很不方便。

我在家也尝试过自己教孩子中文，拿了教材来从拼音开始教，但才教了三天我就放弃了。当时我也很费解，同样是这些声韵母，小时候老师就是这么教的，怎么现在孩子就教不了呢？

怎样教孩子学中文呢？

和 Lingo Bus 相遇，点燃孩子的中文学习热情

经过朋友推荐，我们和 Lingo Bus 相遇了。

在 Lingo Bus 的第一节课，Leo 就非常有兴趣，也非常喜欢给他上课的老师。作为家长，我也特别认可 Lingo Bus 的教育方式。因为我自己是学教育学的，我发现 Lingo Bus 的教育理念和世界前沿的教育理念不谋而合。

Lingo Bus 的教材能看出来是自己花了很大精力研发的，在市面上找不到其他类似的教材。

一方面，这里的每节课都是和小朋友一起读故事的形式，生动、有趣，让孩子在玩中学。

Leo 平常不喜欢学习，我们报过各种课外班，经常就是上几次课就不去了，但 Lingo Bus 的学习形式让孩子能够坚持学，也不觉得枯燥。

另一方面，Lingo Bus 教汉字不是简单的填鸭式的教学，不要求孩子死记硬背，而是通过去讲汉字的起源、讲象形字到现代汉字的演变来教孩子识记汉字。这样的学习方式，让孩子觉得自己是学习的主人，也让他潜移默化地就理解了中文的精髓。

Lingo Bus 还有在线中文拼音课程，关于中文的课程很全面那。

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马云：培养这种孩子，才是未来

中国的教不差，中国的育也非常好，我们说文化的核心原因是在育上面薄弱了，那我们该怎么做才能保证孩子是未来社会所需要的呢？这值得每位家长思考。

还记得18年教师节阿里巴巴创始人马云发表公开信，一年后阿里巴巴20周年之际，他将不再担任集团董事局主席，届时由现任集团CEO张勇接任。

马云称，创建阿里巴巴之前，他就是名教师。退休后，他将回归教育，做自己热爱的教育事业。

这一新闻，让联想丰富的广大人民群众敬佩有加又幽默有余：

马云都要做教育了，俞敏洪将情何以堪？

欢迎马校长进军教师队伍，从此人民教师的平均工资将大幅提升。

不是每一种退休，都叫马云从教。比如，我退休后只能给学校看大门。

看得出来，人民群众对马云改变中国教育困境，还是寄予厚望的。

一个能创造商业帝国、撬动时代经济的传奇人物，如果真要进军教育，他的教育理念和实践，势必会影响很多人。

中文在线学习就选择 Lingo Bus, 2单元课程包变成了40单元课程包，包含了200节课，算下来课单价实惠了很多。道路千万条，学习第一条，中文学不好，亲人泪两行。宝爸宝妈们，快去给宝贝约课吧！

那么，马云有着怎样的教育观？

1

会玩的孩子

比会学的孩子更有未来

2017年的中国国际大数据产业博览会上，马云提出，如果我们再一味的要求孩子死记硬背，30年后，孩子是找不到工作的。

因为，你的孩子能干的，机器人比他做得更好。

他说，比占有知识更重要的，是拥抱智慧，要让孩子在体验和游玩中摆脱重复和机械，成为一个有感情有创造的人。

这才是教育的终极目标。

2

不听话的孩子

比听话的孩子更有前途

2017年，在《新乡村校长领导力课堂》上，马云提出，关于教育，比放任自流更可怕的，是老师和家长用狭隘的定论，打断孩子的好奇心。

孩子问：这个东西是圆的吗？

你回答：方的。

孩子问：我这样做对吗？

你回答：不对。

而不是鼓励孩子：你把这个东西和圆球比一比，看它有什么不同？

也不是启发孩子：如果我这样傲慢地对你，你会不会难过？

Protecting the curiosity and questions of children is protecting the talent and the great in the future.

保护孩子的好奇和疑问，就是呵护未来的天才和伟人。

这是教育的必经之路。

3

鼓励孩子失败

比助推孩子成功更有意义

阿里巴巴成立的时候，没有钱，没有关系，没有资源，没有人相信我们可以成功。19年来，我们犯了无数错误，我们唯一做对的，就是Never give up。

马云说，教育孩子和创办企业，本质并无不同。现在孩子，最缺的就是挫折教育：遇到问题就放弃，碰见困难就求援，遭遇失败就轻生。

所有这一切，皆因没有激发自我的力量和智慧。

It is important to lead children to perceive in experience, solve problems in the process of perceiving, become wiser in solution and become more confident when being wiser.

引导孩子，在体验中认知，在认知中解决，在解决中智慧，在智慧中自信，至关重要。

这是教育必不可少的过程。

4

不拔尖的孩子

比拔尖的孩子更有魅力

马云在创业论坛上谈到招聘秘诀时说，他面试过几万名年轻人，任何方面总是第一的孩子，进入社会和工作岗位后，表现得往往不如人意：狂妄自大，心胸狭隘，缺乏团队精神。

相反，那些各个方面都是中上等的孩子，会在岗位中给老板惊喜：

你批评他，他坦然接受。你表扬他，他很少骄傲。他容易和周围人打成一片，更有亲和力和领导力。

把孩子培养成名次总考第一，是容易的。难的是，即便不考第一，他也能接受自己热爱世界。

这是教育渡人的伟大使命。

5

有缺陷的孩子

可能比全面的孩子走得更远

谈到自己的成长经历时，马云说，他自幼喜欢英语，但对化学提不起兴趣，至今无法认全元素周期表。

中学时，化学老师曾恨铁不成钢地批评他。父母也为他严重偏科头疼。唯有他自己相信，高考固然重要，更重要的是找到自己的喜爱，并做到极致。

凭借对英语的热爱，他被特招；凭借英语的优势，他做起翻译社；直至最后，创立商业帝国阿里巴巴。

华人孩子「中文阅读」的3大坑

会说≠会中文。

只会听说＝中文文盲。

咱们长期生活在海外的孩子，

如何教孩子学中文，真的是件很头疼的事儿！

其实大家对孩子的中文阅读要求也不是那么高，

不是说非得读《西游记》、《红楼梦》这些书，

能看懂基本的新闻就行了，但就是这么点儿要求，

对于海外的小朋友来说，这也非常难。

今天我们来说说，

海外华人孩子「中文阅读」的3大坑。

1

坑一： 分不清什么书适合海外华人孩子

大家都知道，中文没有英语那样严格的分级体系。

分不清哪些中文书，

是给国内孩子读的？

哪些是给国外孩子读的？

基本都是看哪本书畅销就买哪本！

到底哪本适合我家孩子读，

其实我不清楚。

2

坑二： 费大劲儿弄的书，读出书的价值了吗？

其实，1本书的出版，

凝聚了作者和出版社非常大的心血。

以绘本为例子，如何读封面、读图画，

如何提问，都有很多技巧。

不管是花大把银子，在国外买书，

还是费大劲儿，从国内海运回来，

拿到手上的书，到底怎么给孩子读，

才能读出书该有的价值？

家长读1遍，孩子读1遍，

就算读懂了吗？

咱们投入了“重金”，到底产出了多少？

大部分情况，我们不得而知。

3

坑三：读书读得不明不白

海外家长们的终极目标——孩子能自主阅读！

再也不用，手把手带着读了！

放手让有一定阅读基础的孩子去读，

却不清楚Ta到底读懂了多少。

就这么稀里糊涂地，

“我家孩子读了200本中文书呢！”

有的家长可能会说，读书要不求甚解

确实是，但不求甚解说的是能自主大量阅读的时候。

在孩子达到这个程度前，

更应该关注的是如何让孩子快速具备自主阅读能力！

以上3个坑，你踩过几个？

阅读，其实也是一种学习能力。

大家都知道「阅读」重要，

但是阅读到底为何重要？

阅读是怎么影响中文学习的？

却不是很清楚。

不如听专家来讲讲吧~

「中文分级阅读」资深专家，饭饭老师，

最大的中文分级系列读物主编

来跟大家详细聊聊

如何跳出这3个大坑？

欢迎外国小朋友学习汉语，登录Lingo Bus，免费体验1节在线中文课，开启中文学习之旅！